第25章 那我可以给你们更多
“一派胡言!”
陈舟是越看越气,这些文章根本就是断章取义,纯靠妄想的瞎编。
“喂,你知道这谁写的吗?根本就是瞎扯淡!”陈舟又打通了黄加一的电话,没等黄加一说话,他又问道,“你知道怎么反驳他们吗?”
“你先去下载个微博,再注册个账号,那上面可以骂回去。”黄加一说完,自动挂了电话,生怕耽误陈舟的时间。
陈舟:“......”
打开应用商店,陈舟搜索微博,下载,注册账号。
想了想,他的微博名字就用的自己名字。
然后,在微博搜索栏输入《内与外》,出来的信息和百搜搜索到的几乎一样。
只不过,微博上的信息,可以看评论。
“牛逼,复读选择毛厂高中就够勇气了,还敢在毛厂高中的月考中写爱情散文,这就不是勇气了。【狗头】【狗头】【狗头】”
“牛逼plus,不过我打赌,明天毛厂高中就要处理这名学生。但我为他点赞【强】【强】【强】”
“牛逼什么?这根本就是学校教育的悲哀,一名已经复读的学生,却写出这样的作文,真不知道他的父母看到会作何感想。”
“偏偏学校给了59分,这是怎样的一种引导?”
“据最早发文的博主说,这篇作文本来是要给满分的,因为错别字扣了1分。但仍然是学校作文的最高分!”
“悲哀!毛厂高中究竟在如何教学生?”
陈舟翻看着评论,他发现大部分评论都是声讨学校的,这篇作文一下子翻转了学校的固有印象。
其他的也都是吃瓜群众发的看热闹不嫌事大的评论。
只有零星的几个真正的在看了作文后,说了对作文的看法。
但这些对作文的评论,按照黄加一的说法,丝毫没有热度。
没有人关注作文本身,他们只在乎作文内容与毛厂高中之间的那种不协调。
“叮!”
“宿主请注意!宿主请注意!”
“这是一场教育制度引发的舆论大潮,宿主已经卷入其中,并成为了导火索。希望宿主做出选择:”
“1、成为这场舆论大潮中的弄潮儿,彻底翻转舆论走向,进而改变毛厂高中一直以来固有的刻板印象,甚至于对人们看待教育的眼光以及现存教育制度产生一丝影响。”
“2、及时声明立场,退出舆论漩涡的中心,只保全自我。”
“3、静等事件发展,成为这场舆论大潮的牺牲者。”
“请宿主即刻做出选择,系统将根据宿主选择做出相应决定。”
陈舟听到系统声音的瞬间,意识便进入了系统空间。
系统空间中那块透明的显示屏已经出现了三个选项,显示屏边缘微微有红光泛起。
陈舟思索了三秒,轻声问道:“我的选择将对应你的决定,那是不是不管我选择什么,你都会支持我?”
“系统不会干涉宿主选择。”
陈舟皱了皱眉头,系统的回答虽然和平常一样,可他却感觉出了一种异样。
想了想,他明白了。
系统并没有正面回答他的问题!
虽然这系统很沙雕,甚至是弱鸡无比,但这还是它第一次没正面回答问题。
陈舟抬起头,重新又看了一眼这三个选项。
第1个选项要他主动去翻转舆论,可他并不认为自己有这个能力。
第2个选项看似是最恰当最稳妥的,可他真的能不受干扰的退出舆论吗?
第3个选项就不用说了,来复读还成为牺牲品,他不可能接受。
陈舟思忖着,想要在1和2中找到一个系统希望他选择的。
突然,他伸出手按在选项1上,口中说道:“你字最多,就你了!”
陈舟做出选择的瞬间,系统的声音再次响起:“虽然宿主选择的理由,系统并不赞同,但是宿主选择的勇气,系统极其称赞。宿主的决定就是系统的决定,系统将全力支持宿主。”
“隐藏代码已确认,核验成功。”
“现将系统暂时激活,语言学功能限时解锁,设定等级—Lv9(满级)。希望宿主在限定时间结束这场舆论。”
“卧槽???”陈舟只来得及说出一声卧槽,立马晕了过去。
等陈舟再次醒来时,只觉得头痛欲裂,整个脑袋像要炸了一般。
他拿起手机,按了接听:“喂?怎么了?”
电话里传来黄加一的声音:“你还没弄好微博吗?”
陈舟捂着脑袋,低声回道:“我在弄,一会就骂回去!”
“噢噢,你别太晚。这些事,其实你不在意,也没什么,他们也不知道作文是谁写的。”黄加一安慰道。
“嗯。”
“那你先写,我帮你先反驳他们!”
“嗯。”
“那我挂了?”
“嗯。”
陈舟双手抱头,大拇指按摩着太阳穴,要不是黄加一的电话,他还在昏迷中。
想到这,陈舟含糊不清的问道:“你对我做了什么?”
“因为宿主脑域开发程度仍然不足,短时间突然拥有语言学Lv9级知识与能力,才会造成这种情况。”
听到系统的解释,再感受着要炸了的脑袋,陈舟总算理解了啥叫脑域开发程度不足,为啥要有前置任务了。
这要是一下子全Lv9级砸下来,他也一样会成个白痴。
“另外,请宿主注意,为了不影响宿主大脑,造成无法挽回的创始,此次限时解锁时间为3天。”
系统的声音再次响起,提醒着陈舟。
陈舟起身,摇摇晃晃的走出屋子,用凉水冲了把脸,才算去除了一丝头痛。
重又回到桌子前坐好,他拿起手机,看了一眼时间:12:42。
离明天还早。
点开微博发帖的页面,陈舟开始编辑文字。
这篇作文之所以会成为导火索,其根本就在于它与毛厂高中的固有形象相悖,违背了教育的普遍认知,触碰了大众所一直不赞成,甚至惧怕谈及的问题。
那就从教育的根本性来反驳,从毛厂高中的根本性来反驳。
“学校的教育从来不是为了束缚学生的天性,固化学生的思想,它的根本性只在于知识的传授,引发学生思考的本性...”
“蔡公在《教育独立议》中说,教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具...”
“而我在毛厂高中的复读生活,让我理解到,毛厂高中并不是大众眼中的固化形象。它并不呆板,它具有学校该有的朝气;它扼杀的并不是你的天性和才华,只是你管不住自己的借口;它并不是当前教育的产物,它也是符合教育制度,如同大众学校一般,保持着教育的根本性...”
“如果说,你要拿作文说事,那我告诉你,毛厂高中尊重才华,尊重教育,才会给59分。我相信,任何一所中学,也是如此!”
“如果说,你们挑剔作文的内容,那我告诉你,文章的好坏只在文字,只在文字本身,而不是文字的衍生物。”
“如果说,你们完全忽略文字的本身,只臆测这是一名复读学生的恋爱之作,只臆测你们的肮脏,硬是把作文当作枪药。那我可以给你们更多!”
以三个如果说结尾,陈舟只觉得酣畅淋漓,这种写文章的思路与感觉,就像超神一样。
再看了一遍,他点击了发送。并@了那几个转发热度最高的大V。
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陈舟:“......”
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“牛逼plus,不过我打赌,明天毛厂高中就要处理这名学生。但我为他点赞【强】【强】【强】”
“牛逼什么?这根本就是学校教育的悲哀,一名已经复读的学生,却写出这样的作文,真不知道他的父母看到会作何感想。”
“偏偏学校给了59分,这是怎样的一种引导?”
“据最早发文的博主说,这篇作文本来是要给满分的,因为错别字扣了1分。但仍然是学校作文的最高分!”
“悲哀!毛厂高中究竟在如何教学生?”
陈舟翻看着评论,他发现大部分评论都是声讨学校的,这篇作文一下子翻转了学校的固有印象。
其他的也都是吃瓜群众发的看热闹不嫌事大的评论。
只有零星的几个真正的在看了作文后,说了对作文的看法。
但这些对作文的评论,按照黄加一的说法,丝毫没有热度。
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“叮!”
“宿主请注意!宿主请注意!”
“这是一场教育制度引发的舆论大潮,宿主已经卷入其中,并成为了导火索。希望宿主做出选择:”
“1、成为这场舆论大潮中的弄潮儿,彻底翻转舆论走向,进而改变毛厂高中一直以来固有的刻板印象,甚至于对人们看待教育的眼光以及现存教育制度产生一丝影响。”
“2、及时声明立场,退出舆论漩涡的中心,只保全自我。”
“3、静等事件发展,成为这场舆论大潮的牺牲者。”
“请宿主即刻做出选择,系统将根据宿主选择做出相应决定。”
陈舟听到系统声音的瞬间,意识便进入了系统空间。
系统空间中那块透明的显示屏已经出现了三个选项,显示屏边缘微微有红光泛起。
陈舟思索了三秒,轻声问道:“我的选择将对应你的决定,那是不是不管我选择什么,你都会支持我?”
“系统不会干涉宿主选择。”
陈舟皱了皱眉头,系统的回答虽然和平常一样,可他却感觉出了一种异样。
想了想,他明白了。
系统并没有正面回答他的问题!
虽然这系统很沙雕,甚至是弱鸡无比,但这还是它第一次没正面回答问题。
陈舟抬起头,重新又看了一眼这三个选项。
第1个选项要他主动去翻转舆论,可他并不认为自己有这个能力。
第2个选项看似是最恰当最稳妥的,可他真的能不受干扰的退出舆论吗?
第3个选项就不用说了,来复读还成为牺牲品,他不可能接受。
陈舟思忖着,想要在1和2中找到一个系统希望他选择的。
突然,他伸出手按在选项1上,口中说道:“你字最多,就你了!”
陈舟做出选择的瞬间,系统的声音再次响起:“虽然宿主选择的理由,系统并不赞同,但是宿主选择的勇气,系统极其称赞。宿主的决定就是系统的决定,系统将全力支持宿主。”
“隐藏代码已确认,核验成功。”
“现将系统暂时激活,语言学功能限时解锁,设定等级—Lv9(满级)。希望宿主在限定时间结束这场舆论。”
“卧槽???”陈舟只来得及说出一声卧槽,立马晕了过去。
等陈舟再次醒来时,只觉得头痛欲裂,整个脑袋像要炸了一般。
他拿起手机,按了接听:“喂?怎么了?”
电话里传来黄加一的声音:“你还没弄好微博吗?”
陈舟捂着脑袋,低声回道:“我在弄,一会就骂回去!”
“噢噢,你别太晚。这些事,其实你不在意,也没什么,他们也不知道作文是谁写的。”黄加一安慰道。
“嗯。”
“那你先写,我帮你先反驳他们!”
“嗯。”
“那我挂了?”
“嗯。”
陈舟双手抱头,大拇指按摩着太阳穴,要不是黄加一的电话,他还在昏迷中。
想到这,陈舟含糊不清的问道:“你对我做了什么?”
“因为宿主脑域开发程度仍然不足,短时间突然拥有语言学Lv9级知识与能力,才会造成这种情况。”
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系统的声音再次响起,提醒着陈舟。
陈舟起身,摇摇晃晃的走出屋子,用凉水冲了把脸,才算去除了一丝头痛。
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这篇作文之所以会成为导火索,其根本就在于它与毛厂高中的固有形象相悖,违背了教育的普遍认知,触碰了大众所一直不赞成,甚至惧怕谈及的问题。
那就从教育的根本性来反驳,从毛厂高中的根本性来反驳。
“学校的教育从来不是为了束缚学生的天性,固化学生的思想,它的根本性只在于知识的传授,引发学生思考的本性...”
“蔡公在《教育独立议》中说,教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力,完成他的人格,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特别器具...”
“而我在毛厂高中的复读生活,让我理解到,毛厂高中并不是大众眼中的固化形象。它并不呆板,它具有学校该有的朝气;它扼杀的并不是你的天性和才华,只是你管不住自己的借口;它并不是当前教育的产物,它也是符合教育制度,如同大众学校一般,保持着教育的根本性...”
“如果说,你要拿作文说事,那我告诉你,毛厂高中尊重才华,尊重教育,才会给59分。我相信,任何一所中学,也是如此!”
“如果说,你们挑剔作文的内容,那我告诉你,文章的好坏只在文字,只在文字本身,而不是文字的衍生物。”
“如果说,你们完全忽略文字的本身,只臆测这是一名复读学生的恋爱之作,只臆测你们的肮脏,硬是把作文当作枪药。那我可以给你们更多!”
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